Digital Musings

De la créolisation en lieu et place de la disruption

D'or et d'airain

Visualisation bibliothécaire en action: DICE

 

 

Un Hub pour Petite Poucette

Petite Poucette, si chère à Michel Serres, n'habite plus la même géométrie que celle ses parents. Hier, l'espace quotidien était métrique, balisé par des distances. La distance scandait l'aventure. Petite Poucette ne connaît plus ces distances. Sa géométrie n'est plus physique. Elle est numérique. L'aventure est à portée de clic. Petite Poucette vit de proximités, de liens enchevêtrés. De proximités numériques en proximités numériques, Petite Poucette explore le monde comme jamais on ne l'avait fait avant elle.

Chaque année, universités et écoles accueillent dans leurs enceintes des centaines de milliers de Petites Poucettes. Ces enceintes sont encore le reflet du dispositif pédagogique conçu pour leurs parents. La pédagogie y demeure contrainte par la géographie du campus. Conscient de cette inadéquation, Euromed (devenue depuis sa fusion avec Bordeaux Ecole de Management, KEDGE Business School Marseille) a lancé un vaste chantier de reconfiguration de ses espaces. Premier lieu concerné, symbolique s'il en est, bibliothèque. La bibliothèque est devenue HUB avec l'ambition d'en faire un lieu d'apprentissage et d'expérimentation combinant « physique » et « numérique ». Cet article relate cette aventure. La suite  Download HUB_Petite_Poucette

Le DICE en action: Visualisation et médiation en bibliothèque

La bibliothèque à l'heure de sa reproductibilité technique

« Nos Beaux-Arts ont été institués, et leurs types comme leurs usages fixés, dans un temps bien distinct du nôtre, par des hommes dont le pouvoir sur les choses était insignifiant auprès de celui que nous possédons. ..... Il y a dans tous les arts une partie physique qui ne peut être regardée ni traitée comme naguère qui ne peut plus être soustraite aux entreprises de la connaissance et de la puissance moderne.... Il faut s'attendre que de si grandes nouveautés transforment toute la technique des arts, agissant par là sur l'invention elle-même, aillent peut-être jusqu'à modifier merveilleusement la notion même de l'art. »

 

Paul Valéry, La conquête de l'ubiquité, Pièces sur l'art, Paris, 1934, p. 103-104 (Bibliothèque de la Pléiade, Tome II, 1960, P 1284)

 

 

Introduction :

 

Cette citation de Paul Valéry (issue d'un court essai du poète français) figure en exergue d'un essai majeur de Walter Benjamin intitulé « L'Oeuvre d'art à l'époque de sa reproductibilité technique. » Ces deux textes écrits dans les années trente par deux hommes de lettres posent en des termes visionnaires la question du statut de l'oeuvre d'art lorsque celle-ci devient, au moyen de la technologie, reproductible à l'infini. L'intérêt de Walter Benjamin pour cette question n'est pas le fruit du hasard. On sait qu'il était passionné par la photographie au point de consacrer un livre à son histoire. Pour Benjamin la photographie est un art mais un art singulier dans lequel le négatif permet une multiplicité de tirages « identiques » à l'original. Il en va de même du cinéma et des films dont les pellicules assurent l'ubiquité de la projection. Dès lors que la technique autorise la reproductibilité à grande échelle de l'oeuvre d'art, Benjamin se demande comment il faut repenser la dualité entre original et copie qui, par exemple dans la peinture, distingue « authentiquement » l'un de l'autre ? Que devient l'acte créatif dans un contexte technique qui facilite la production et la dissémination en masse de copies ? Face à ces multiples reproductions, que deviennent l'oeuvre d'art et les Beaux-Arts ?

 

Afin de répondre à ces questions majeures pour l'art et sa pratique, Benjamin pose une question simple : qu'est-ce qui distingue in fine un original de ses copies ? Selon Benjamin, l'original est un objet physique caractérisé par deux dimensions spatio-temporelles : son couple « hic et nunc » (ici et maintenant) et son inscription dans une tradition culturelle. Le hic et nunc décrivent le lieu et le temps précis de cet original. Ils font son authenticité. Benjamin écrit « tout ce qui relève de l'authenticité échappe à la reproduction – et bien entendu pas à la seule reproduction technique¹. » Il ajoute «En second lieu, la reproduction technique peut transporter la reproduction dans des situations où l'original lui-même ne saurait jamais se trouver. ²» Selon Benjamin, ce transport altère non seulement le hic et nunc de l'oeuvre d'art mais il ébranle également une autre dimension, à savoir « l'autorité de la chose. » En somme nous dit Benjamin, «à l'époque de la reproductibilité technique, ce qui dépérit dans l'oeuvre d'art, c'est son aura³. » Ce qu'il résume de la façon suivante : « On pourrait dire, de façon générale, que la technique de reproduction détache l'objet reproduit du domaine de la tradition. Et en permettant à la reproduction de s'offrir au récepteur dans la situation où il se trouve, elle actualise⁴ l'objet reproduit.» L'original est donc unique au sens où son « hic et nunc » et son aura sont uniques. Toute reproduction est une altération du « hic et nunc » et de l'aura. En revanche, et c'est un point fondamental, la reproduction actualise l'objet reproduit. Cette actualisation est source de potentialités, de nouveautés dont on ne mesure pas, dans l'immédiateté de la reproduction, la portée réelle.

 

Quelque quatre-vingts ans plus tard, les questions soulevées par Walter Benjamin et Paul Valéry trouvent un écho saisissant dans le domaine des bibliothèques qui se trouvent profondément « bousculées » par l'émergence des bibliothèques numériques. La bibliothèque est devenue reproductible techniquement. Cyberlibris (www.cyberlibris.com), entreprise que nous avons fondée en 2001, est l'un des acteurs séminaux de ce changement. Cyberlibris est une réponse à ce que nous appelons la tyrannie du manuel unique, à ce que Michel Serres qualifie de modèle de la page du livre. Le livre est entré dans l'âge de sa reproductibilité technique entraînant dans son sillage la bibliothèque. A l'instar des MOOC (Massive Open Online Courses) qui émancipent la pédagogie de l'enceinte immobilière de la salle de classe, qui la libèrent du point focal (le trop fameux Power Point vers lequel doivent converger les regards des étudiants assis dans l 'amphithéâtre, le livre numérique sépare le contenu de son contenant « Gutenberg ». L'accès à la lecture s'en trouve complètement modifié. L'apprenant n'est plus tributaire du livre « imposé », du livre focal. Qui plus est, la lecture d'un exemplaire de ce livre n'en prive les autres apprenants : les files d'attente et le rationnement disparaissent. ScholarVox (www.scholarvox.com), bibliothèque numérique et communautaire dédiée aux écoles de commerce, illustre parfaitement ces émancipations pédagogique et livresque. Plusieurs centaines de milliers d'étudiants, de professeurs et de bibliothécaires convergent quotidiennement vers un lieu numérique dans lequel ils peuvent partager leurs lectures, découvrir par sérendipité communautaire, par sérendipité de design, des ouvrages qu'ils n'auraient sans doute jamais fréquentés autrement.

 

Certes, la bibliothèque n'est pas une idée nouvelle. La bibliothèque hors les murs, émancipée et émancipatrice en revanche l'est. D'un modèle linéaire, hiérarchique et autoritaire (au sens expertise du terme) du livre, on passe à un modèle de lecture profondément organique et naturel au sens propre du terme. La nature procède par tâtonnement, « trial and error. » Elle commet des erreurs en permanence et c'est précisément ce qui lui permet d'avancer avec une telle richesse, une telle diversité. La bibliothèque numérique et communautaire crée un espace similaire dans lequel la sérendipité est la règle plutôt que l'exception. Forts de ce bagage digital, nous ne pouvions pas ne pas nous interroger sur les bibliothèques numériques et leurs implications sur le design des bibliothèques physiques.

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1P 274 op. cit.

2P 275 op. cit.

3P 276 op. cit.

4Mise en caractères gras par les auteurs

Graphe social de la lecture numérique: L'exemple des Editions Maxima

Qu'ils soient étudiants, professeurs, bibliothécaires, usagers de bibliothèques municipales etc..., les lecteurs des communautés Cyberlibris apportent au travers de leurs lectures, de leurs choix bibliographiques une intelligence collective du livre remarquable. 

Pour la première fois cette intelligence est rendue visible et utile à des niveaux de granularité remarquables. Grâce à un travail intensif sur ses données Cyberlibris (les fameuses "big data" et le non moins fameux "machine learning") Cyberlibris permet à chacun de ses partenaires et utilisateurs de mettre cette intelligence au service du livre et des lecteurs.

Les exemples visuels suivants sont appliqués aux Editions Maxima:

1. Lecture publique numérique BiblioVox: le graphe social Maxima

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2. Lecture académique numérique ScholarVox: Le graphe social Maxima

 

 

 

 

 

 

 

 

A l'image du travail des explorateurs et des cartographes, Cyberlbris a entrepris de dessiner les cartes de la lacture numérique que celle-ci soit académique, éducative, professionnelle ou grand public.

C'est un véritable atlas de la lecture numérique qui sera déployé à la rentrée.

Cyberlibris: vision et conviction

Download Pres_Vision

Double Anniversaire: Mémoire d'Encrier et Cyberlibris

DEUX FOIS DIX

A l'occasion de la Foire du Livre de Bruxelles, nous avons l'immense plaisir de vous convier à la célébration d'un double décennat, celui de Mémoire d'Encrier et celui de Cyberlibris.

Mémoire d’encrier, (www.memoiredencrier.com), la maison d'édition fondée par Rodney Saint Eloi, existe en effet depuis dix ans.

Dix ans. Des livres. Des vies. Des passions. Une histoire d’amitiés et de lettres.

La certitude que les livres nous grandissent tous les jours.

Des auteurs, des visages et des odeurs de tous les pays.

Dix ans déjà, et l’audace de poursuivre la route, empruntant des chemins non balisés.

Mémoire d’encrier est ce laboratoire d’activisme littéraire où utopies contagieuses, poésies transformatrices, questionnements en tous genres se croisent et se répondent au regard des imaginaires, des sens, et des cultures du monde.

Dix ans depuis que certains mots comme vivre-ensemble, lire autrement, passion d’écrire et de changer la vie, éthique, altérité, tendresse, élégance, espoir, solidarité, intelligence et beauté du monde cheminent dans nos consciences, dans nos phrases et dans nos vies.

Cyberlibris, (www.cyberlibris.com), l'entreprise co-fondée par Eric Briys et François Lascaux, fête le dixième anniversaire de la mise en ligne de sa première bibliothèque numérique.

Dix ans. Trois cents maisons d'édition partenaires. Plusieurs centaines de milliers de lecteurs. Des bibliothèques numériques dédiées aux écoliers, aux collégiens, aux étudiants, aux professionnels, à la famille. Et, toujours, la simplicité de l'abonnement.

Dix ans de passion numérique au service des lecteurs, des livres et de la lecture.

La certitude que les bibliothèques numériques nous grandissent tous les jours et en tout lieu.


Deux fois Dix donc qui seront fêtés en compagnie d'écrivains de Mémoire d'Encrier et de l'équipe Cyberlibris le vendredi 8 mars à Bruxelles à partir de 20 heures (67 rue Saint Georges 1050 Bruxelles). 

Lecture numérique et pays émergents

C'est ici Download El_Watan_Cyberlibris

Bibliothèque numérique vs. Livre personnalisé: 1 - 0

Saviez-vous que parfois les inégalités mathématiques permettent de mieux comprendre le monde et d'éviter ses pièges? Il est une inégalité qui s'appelle l'inégalité de Jensen http://fr.wikipedia.org/wiki/In%C3%A9galit%C3%A9_de_Jensen .

C'est cette inégalité qui justifie en finance le fait qu'un portefeuille d'options sur action vaut plus qu'une option sur un portefeuille d'actions. En effet, il est des cas dans lesquels alors que l'option sur le portefeuille ne rapporte rien, le portefeuille d'options génère un revenu. Il suffit que l'une des options soient rentables même si les autres ne le sont pas. L'option sur le portefeuille rapporte zéro alors que grâce à cette seule option rentable le portefeuille d'options rapporte quelque chose.

Cette inégalité est aussi très utile pour comprendre tous les bénéfices que l'on peut tirer d'une bibliothèque numérique.

Certaines maisons d'édition voudraient croire ou nous faire croire qu'en achetant un manuel issu de la sélection de chapitres dans différents manuels l'étudiant et le professeur sont bien armés à la fois pour apprendre et pour enseigner. C'est ce qu'elles appellent le livre personnalisé.

C'est tout simplement méconnaître l'inégalité de Jensen: une bibliothèque (numérique) de livres a toujours plus à offrir qu'un livre unique quand bien même ce livre serait un mille-feuilles d'autres livres: un portefeuille de livres vaut toujours plus qu'un livre-portefeuille!

La bibliothèque numérique recèle toujours plus de surprises que ne pourra jamais en délivrer ce livre mille-feuilles.

Alors quand vous découvrez et lisez des livres dans la bibliothèque numérique, ayez une petite pensée pour Johan Jensen!