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Trois questions à Ariane Chapelle

Ariane Chapelle est Professeur de Finance à l’Université Libre de Bruxelles (ULB). Elle enseigne également dans le programme MBA de l’ESCP-EAP MBA. Précédemment, elle travaillait pour la banque ING où elle était en charge de la gestion du risque opérationnel de ING South-West Europe. Elle est titulaire d’un Ph.D. en Economie de l’ULB. Elle a publié un livre sur la gouvernance d’entreprise et plusieurs articles scientifiques sur la finance et la gestion des risques.

QUELS SONT LES AVANTAGES DE CYBERLIBRIS ?
Cyberlibris est un outil extraordinaire tant pour la recherche que pour la formation. En outre, grâce à Cyberlibris, je peux m’informer dans des disciplines qui ne relèvent pas de ma spécialité afin d’aider les étudiants dans la préparation de leurs mémoires par exemple.

COMMENT COMPTEZ-VOUS UTILISER CYBERLIBRIS ?
Lors de la rédaction de papiers de recherche, je compte consulter les différents ouvrages publiés sur mon sujet d’investigation et retenir les chapitres qui m’intéressent directement. L’énorme avantage est que tout peut se faire depuis le bureau en toute convivialité et avec un grand confort d’utilisation.

AVEZ-VOUS DES SUGGESTIONS ?
Démarrer au plus vite la communauté des utilisateurs Cyberlibris avec lesquels je compte bien échanger idées, opinions, recommandations de lecture…

Trois questions à Fred Célimène

Fred Célimène est Professeur de Sciences Economiques à l’Université des Antilles et de la Guyane et Directeur du CEREGMIA. Il est l’auteur de nombreux travaux empiriques en macroéconomie.

Il vient de publier un ouvrage très remarqué avec André Legris intitulé «L’économie de l’esclavage colonial : enquête et bilan du XVIIème au XIXème siècle» (CNRS Editions, 2003).

QUELS SONT LES AVANTAGES DE CYBERLIBRIS :
J’ai toujours été très sensible au caractère insulaire voire ultrapériphérique de notre Université. Cela impose quotidiennement des contraintes particulièrement lourdes en matière de gestion des ressources bibliothécaires pour les Enseignants-Chercheurs, mais aussi et surtout pour les étudiants. Ces contraintes concernent notamment :

• l’éclatement de l’Université des Antilles et de la Guyane sur trois sites (Guadeloupe-Martinique-Guyane) ;
  
• le coût de conservation des ouvrages dans un climat tropical qui concentre tous les éléments corrosifs ;
  
• les difficultés et le temps d’accès aux ouvrages par le biais des prêts inter-bibliothèques auprès de bibliothèques situées en Europe.

Cyberlibris nous permet d’apporter des solutions à tous ces problèmes.

COMMENT COMPTEZ-VOUS UTILISER CYBERLIBRIS ?
Je suis tenté de dire qu’il y a, à mes yeux, deux utilisations complémentaires de Cyberlibris. La première repose sur l’approche classique de la pédagogie que l’on peut résumer par l’expression anglaise top-down. Le professeur bâtit sa séquence de cours, mobilise les ressources idoines de Cyberlibris, les insère dans son étagère digitale et donne ainsi à ses étudiants l’opportunité d’un parcours riche et dûment balisé. J’y vois là un réel effet de levier pédagogique.

La seconde utilisation est du type bottom-up. Nos étudiants sont des virtuoses en matière de surf Internet. Certains y voient un grave défaut. J’y vois plutôt une force dont peuvent tirer parti les Enseignants-Chercheurs des Universités en général, et de l'Université des Antilles et de la Guyane en particulier. Je n’ai qu’un souhait : que les étudiants butinent, musardent dans Cyberlibris. Ils y trouveront une garantie de qualité que trop souvent le Net n’offre pas. Je suis intimement convaincu qu’une nouvelle pédagogie peut émerger à l’intersection de ces deux utilisations.

AVEZ-VOUS DES SUGGESTIONS ?
Continuer l’effort entrepris pour rassembler des contenus divers et variés et, toujours, de qualité. Permettre à tous les utilisateurs de Cyberlibris, je devrais dire la communauté Cyberlibris, d’interagir en tant que vraie communauté savante.